Finnországi levél hazámból Finnországból szülöhazámba Magyarországra

 

174.levél  Új iskolaév, új tanterv                                   2016 augusztus 20.

Kedves Olvasók !

Ma,  Magyarország nemzeti ünnepén szeretettel köszöntöm Önöket Finnországból.

 

Mai levelemben az általános iskolák  új iskolai évének  változásairól írok.

Megkezdödött az új iskolai év Finnországban

Elözö levelemben írtam arról, hogy a Finnországban augusztusban kezdödö új tanév sok változást is hoz magával . A változások az állami általános iskolák elsö 6 osztályában lépnek életbe idén, a felsöbb osztályokban az új kerettanterv bevezetése fokozatos lesz a 2017, 2018 és 2019-es években. Itt említem meg, hogy a finn általános iskolák 9 osztályosak, a gimnázium 3 osztályos. Fakultativan lehet egy 10. osztályt is végezni az általános iskola 9. osztályának befejezése után. Ezt a lehetöséget  általában azok veszik igénybe, akik javítani akarnak a 9. osztályos bizonyítványukon. Utóbbira azért van szükség, mert Finnországban a gimnáziumi és szakiskolai felvétel az általános iskolai utolsó bizonyítványtól függ.

Milyenek a tanterv változásai ?

Összesen tíz pontban lehet röviden összefoglalni azt, hogy milyen tantervi változásokra van kilátás az új iskolaévben.

A svéd nyelv oktatása az alsóbb osztályokban kezdödik.

Ehhez azt kell tudni, hogy Finnország hivatalosan kétnyelvü ország,  minden állami álláshoz követelik a svéd nyelv bizonyos fokú tudását. Hogy milyen fokról van szó, az az állás  természetétöl függ.

A jelenlegi rendszer szerint a svéd nyelvet az általános iskola 7. osztályától kezdve oktatták, az új tanterv szerint ez a 6. osztályban kezdödik. A nyelvtan gyakorlása helyett a hangsúly a kiejtésen és a beszédtudás fejlesztésén fekszik.

Elkezdödik a programozás / kódolás tanítása

Ez a digitális képességek egy része, de nem önálló tantárgy hanem a matematika keretein belül folyik az oktatás. Az 1.-6. osztályban indul  ez a tanítás, a 7-9.osztályosokat fokozatosan vonják be 2017-ö 2019 között.A tanárok képzése egy évvel ezelött ,   2015 öszén kezdödött el.  Összesen kb. 2000 tanár vett részt az Aalto egyetem tanárai által szervezett továbbképzésen.

A fenti kép mutatja, hogy hogyan kezdödik a kódolás tanulása- képek kódolásával.Sajnos pénzhiány miatt nem minden járás küldte el tanárait a továbbképzésre. Ez azt jelenti, hogy a kódolás tanításának bevezetése hiányos.

Az egyes sportágaktól a sokoldalú mozgásig

Ennek célja, hogy a gyerekek ne  az egyes sportágak hibátlan technikájának elsajátításával foglalkozzanak,  hanem az, hogy  olyan korosztályt neveljenek, melynek életformájához a mindennapos, sokoldalú mozgás szervesen hozzátartozik.Hogy az egyes járások iskolái milyen mozgásformákkal foglalkoznak azt helyben döntik el,  de azzal a kikötéssel,  hogy mindenki – nemcsak a Finnországban született gyerek !- megtanul úszni és megismerkedik  a vizi  közlekedés alapszabályaival.

Az “ezer tó országában ” sajnos  sokan vannak az úszni nem tudók- felnöttek is ! Az utóbbiak egyre többen lesznek, ennek oka, hogy a bevándorók közül nagyon sokan nem tudnak úszni söt a víztöl is idegenkednek. Az úszástudatlan vagy/és  a víztöl félö  szülök a gyerekeket is távol tartják az uszodáktól.Hogy a finn tavak “jéghideg vize fürdésre  alkalmatlan ” az tévhit.

Társadalomtudomány a negyedikeseknek

 A  régebbi tanterv szerint a társadalom felépítésével foglalkozó tantárgyat az 5.vagy 6. osztályban kezdték tanítani.

Ezt most korábban fogják elkezdeni, hogy támogassák a fiatalok fejlödését annak érdekében, hogy aktiv,  felelöségteljes és vállalkozószellemü tagjai legyenek a társadalomnak.

Megújuló kézimunka-oktatás

A régi kézimunkaoktatás két nagy csoporta oszlott, iskolai szlengen nevén nevezve a lányok föleg ”rätti” = rongy- kézimunkát és a fiúk puu=fával foglalkozó kézimunkát tanultak. Ez nem mindenütt volt így, a fiúk közül is sokan megtanultak horgolni és kötni és a lányok is gyalultak madáretetöket, polcokat és ládákat.

Az új tanterv lehetövé teszi, hogy más anyagokkal is foglalkozzanak  mind a fiúk, mind pedig a lányok, pl: fémekkel és müanyaggal a régi  varrás, kötés, horgolás és a famunkák mellett.

Egy iskola Poriban – a neve Kaarisilta –  blog formájában mutatja be  az iskolai kézimunkákat. Itt található: http://kaarisillankasityo.blogspot.fi/ . –

Vállalkozók és vállalkozások

Ez a tantárgy közelebb  hozza a gyerekeket a mindennapi élethez, megtanulják, hogy mit jelent a vállalkozás és kik a vállalkozók. A diákok munkahelyekre történö látogatások  kapcsán  megismerkednek a vállalkozók mindennapi életével. Megtudják, hoy mit jelent a  tervezés, a kockázat és annak vállalása.

Túl a tantárgyak határain

 Az  új kerettanterv kötelezi az iskolákat arra, hogy a diákoknak projekt-típusú feladatokat adva kihasználják és építsék az egyes tantárgyak közötti kapcsolatokat . Pl. a tanulók az iskolájuk környezetében olyan témán dolgozhatnak, ami egyesíti a környezettant, a képzömüvészetet ( rajz, festés )  és a zenét.

Megváltozott szerepek

 A tanterv a tanárokat nem mint parancsokat osztogató auktoritásokat kezeli, hanem a tanulás olyan irányítóit akik helyet adnak a tanulók kérdéseinek és ötleteiknek is. (Megjegyzés : Ehhez már az is közelebb viszi a finn iskolásokat, hogy keresztnevükön szólítva tegezik a tanáraikat.)  Az új finn általános iskola olyan közeg, ahol a felnöttek is példát adnak az új megtanulására. A diákokat pedig olyan aktív tagoknak tekintik, akik  megtanulnak célokat kitüzni maguk  elé. Egyben megtanulják a felmerülö  problémák  megoldását mint egyénileg mint pedig csoportosan , nyiltan, együtt  megbeszélve a nehezségeket.

Nincsenek számszerinti osztályzatok

A számokkal való bizonyítványok megszünnek az 1.-7. osztályban. Ezekben a gyerekek eredményeit szavakkal leírt értékelés váltja fel.Ez nem új, már régóta vannak iskolák ahol ezt alkalmazzák.

Az ilyen visszajelzés célja, hogy bátorítson, irányítson és fejlesszen. A bizonyítványokban feltüntetik azt is, hogy a diák maga hogyan értékeli sajátmagát , mellette ugyanazon tantárgyról a tanár értékelése olvasható.

Új értékerendek 

Az új kerettanterv szerint a világot a réginél többnyelvünek és többkultúrájúnak látjuk. A tanterv célja a különbözö kultúrák tiszteletének fejlesztése. Az iskola célja, hogy a diákok az ismeretek kritikus felhasználói legyenek, akik vállalják a felelösséget a saját jólétükért is.

Harc az iskolai eröszak ellen

Aktívan küzdenek az iskolai eröszak ellen, a gyengébbek kifigurázása, a közösségböl való kizárása, ”szekálása ” ellen. Erre már régebben is van egy mozgalom, a neve KiVa . A kiva szó azt jelenti, hogy jó, de ez most egy rövidítés  ebben az esetben: Kiusausta Vastaan  azaz szabadon fordítva az iskolai eröszak ellen.Ezen a képen erröl beszélgetnek a kisiskolások a tanárukkal:

Az újtanterv sok gyakorlati változást is hoz magával.

Az oktatás nem kizárólag egy-egy osztály helységében  történik szigorúan iskolapadokban ülve. Sok új iskolában már most is a gyerekek nem padokban, hanem akár a földön, párnákon vagy díványokon ülve is  tanulhatnak nem csak az osztálytermekben, hanem az iskola egész területén.

A tanár ezen a képen nem látható, de jól érzékelhetö a kötetlen hangulat és a gyerekek  aktív részvétele a foglalkozáson.

Az iskola és a családok kapcsolata

Az iskolák a szüilökkel állandó kapcsolatot tartanak egy internetes program segítségével, a neve

Wilma

Mindenki, a  diákok  a tanárok és a szülök is  küldhetnek egymásnak üzeneteket, látható a mindenkori órarend, a tanárok beosztása is. Nincs un. intökönyv. A Wilma rendszeren    keresztül jegyzik a hiányzást, közlik az iskolai szereplést, viselkedést és az iskolai eseményeket. Ennek a programnak olyan változata is van, amit fel lehet tölteni okostelefonra és a kapcsolattartás  azon keresztül- számítógép nélkül- is történhet.

A finn tanárokat nagyra becsüli a társadalom, ez az egyik olyan szakma, amire óriási a túljelentkezés és a tanárképzö szakokra  nagyon nehéz az egyetemi felvétel. (Megjegyzés: mint régebben már többször is említettem, Finnországban nincs un. ”fizetös vonal”, csak olyanok kerülnek be az egyetemekre, akik sikeresen felvételiztek .)

 Hogy:  M i az igazság a finn iskolákkal kapcsolatban ? arról  ezzel a címmel a budapesti

Finn nagykövetség 2016 júliusában megjelent  oldalán lehet részletesebben is olvasni magyarul, itt:

http://www.finland.hu/public/default.aspx?contentid=348959&nodeid=39291&culture=hu-HU

Ez a cikk kérdés-felelet formájában tárgyalja az új kerettanterv egyes, gyakorlati  vonásait és a felmerülhetö problémákkal kapcsolatos válaszokat.

Kedves Olvasók !

Mint Önök közül sokak elött ismert, a PISA felmérés már évek óta  azt mutatta, hogy a finn iskolások nagyon jól szerepelnek a nemzetközi összehasonlítás kapcsán. Hogy milyen lesz a következö felmérés eredménye azt nem tudjuk. De finn tanároktól többször és hangsúlyozottan is hallani, hogy nem az a fontos.

Hogy mi fontos ? 

A legfontosabb az, hogy a finn iskolarendszer a társadalomnak  aktív, és sokoldalúan  jól képzett tagokat adjon, olyanokat akik mint magukért mint pedig másokért vállalják a felelösséget. Ezért a célért dolgozik az új kerettanterv is.

 

Judit Mäkinen

 

• Forrás:
• http://koodi2016.fi/ops.html#section-1
• http://www.hs.fi/kotimaa/a1445745902429
• http://tervekoululainen.fi/elementit/liikuntataidot/oppimallamestariksi/palaute
• https://www.tiedekirja.fi/default/kaksikielinen-koulu-tulevaisuuden-monikielinen-suomi.html
• http://www.liiku.fi/?x21756=883191
• http://www.liiku.fi/?x21756=883191
• http://otava.fi/oppimateriaalit/luokat-7-9/forum-9-yhteiskuntaoppi-ops-2016/
• http://otava.fi/oppimateriaalit/luokat-1-6/forum-yhteiskuntaoppi-ops-2016/
• http://kotiland.blogspot.fi/2015/05/kesaloma-voi-alkaa.html- bagoly nyári pihenöje
• https://fi.wikipedia.org/wiki/Wilma_(ohjelmisto)
• http://www2.starsoft.fi/public/?q=node/5119
• http://www.finlandia.es/public/default.aspx?contentid=302663&nodeid=36827&culture=es-ES
• http://slideplayer.biz/slide/1917047/
• http://www.vantaa.fi/vapaa-aika/liikunta/ohjattu_liikunta/uimakoulut